2. Czy istnieje gdzieś przepis, który mówi, że uczeń może poprawić ocenę wyłącznie negatywną, a nie może poprawić takich ocen jak 2, 3, 4 czy 5? 3. Czy uczeń może poprawiać ocenę np. ze sprawdzianu, pracy domowej, kartkówki, wykonanego zadania, czy istnieje gdzieś określony zakres z czego uczeń może poprawić ocenę 7. Ocenę ze sprawdzianu, pracy pisemnej uczeń ma prawo poprawić tylko raz w terminie ustalonym z nauczycielem, nieprzekraczającym jednego tygodnia od oddania przez nauczyciela poprawionej pracy. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może wydłużyć termin zaliczenia. 8. Aby wystawić ocenę semestralną trzeba być przypisanym jako nauczyciel w danej klasie przez wychowawcę. Instrukcja dotyczy klas 4 – 8 SP oraz 1-4 LO. Logujemy się na dziennik i wybieramy moduł Nauczyciel; Z menu górnego wybieramy Dziennik oddziału, a następnie wybieramy klasę dla której chcemy wystawić oceny. Średnia ważona jest formułą obliczającą sumę wartości ze zbioru, podzieloną przez liczbę wartości w danym zbiorze z uwzględnieniem ważności (wag) danych wartości. Liczenie średniej ważonej w Excelu jest trochę bardziej skomplikowane, ale też nie należy do czynności dla zaawansowanych użytkowników. No to wyjaśnijmy sobie o czym nie pogadamy tym razem. Wyniki testów statystycznych są potocznie rozumianym obliczeniem czy raczej wynikiem zastosowania jakiegoś wzoru matematycznego (statystycznego) w celu (zazwyczaj) przetestowania jakiejś hipotezy badawczej. Na przykład – chcesz dowiedzieć się, czy inni studenci wolą uczyć się Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiWykorzystanie skali staninowej do interpretacji wyników sprawdzianów * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Proces budowania skali staninowej nie jest powszechnie znany nauczycielom. W artykule przedstawiono, jak w prosty sposób, z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego EXCELL można skonstruować tę skalę, którą wykorzystujemy do interpretacji wyników sprawdzianu zewnętrznego lub do analizy porównawczej wyników, prowadzonych w szkole w kolejnych latach badań wyników nauczania. Opracowała: Wykorzystanie skali staninowej do interpretacji wyników sprawdzianu zewnętrznego i wewnątrzszkolnych badań wyników nauczania (wskazówki praktyczne dla nauczycieli)Skale różnicowe umożliwiają statystyczne porównywanie wyników uzyskanych w różnych latach na sprawdzianach zewnętrznych lub na prowadzonych w szkole w formie testów kompetencji badaniach wyników nauczania. Przeznaczone są do porównywania wyników testowania ucznia i szkoły między przedmiotami lub dziedzinami wiedzy (kompetencjami). Wśród wielu skal różnicowych najbardziej godna polecenia jest dziewięciopunktowa, najkrótsza standardowa znormalizowana skala, zwana staninową. Została zaproponowana w 1942 roku przez J. P. Guilforda. Pełna porównawcza analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego w skali miasta i województwa zawarta jest w opracowanym przez OKE Raporcie, który dociera do szkół po zakończeniu roku szkolnego. Nie ma więc możliwości zaprezentowania Raportu zainteresowanym rodzicom uczniów. W terminie wcześniejszym docierają do szkół wyniki punktowe uzyskane przez uczniów na sprawdzianie w rozbiciu na poszczególne standardy wymagań. Na podstawie tych wyników można dokonać analizy i interpretacji wyników sprawdzianu zewnętrznego, porównując je z wynikami uzyskanymi przez uczniów w szkole w poprzednich latach. Opracowanie można wykonać wykorzystując skalę staninową. Zalety skali staninowej: Możliwość porównania wyników uzyskanych przez uczniów w różnych latach. Szacowanie wyniku niezależnie od ogólnej liczby punktów możliwych do uzyskania przez ucznia. Łatwo czytelny dla rodziców i uczniów poziom osiągnięć ( po odpowiednim objaśnieniu im zasady skalowania wyników testowania). Wady skali staninowej: Staniny dobrze informują o pozycji danego wyniku wśród wyników uzyskanych w próbie standaryzacyjnej tylko w przypadku, gdy test jest umiarkowanie trudny. Gdy test jest bardzo trudny (np. selekcyjny) lub bardzo łatwy (np. diagnostyczny lub przeznaczony dla najmłodszych uczniów), rozkład jego wyników nie daje rzetelnej informacji, jest zabiegiem sztucznym. Staniny nie informują o spełnieniu przez ucznia wymagań programowych ani o zrea-lizowaniu standardów edukacyjnych. Staniny nie określają poziomu umiejętności ucznia. Proces budowania skali staninowej nie jest powszechnie znany nauczycielom. Nie wykorzystuje się jej więc zbyt często w szkole do przeprowadzania np. analizy porównawczej wewnętrznych badań wyników nauczania. Przedstawiony poniżej prosty sposób tworzenia skali staninowej być może zachęci nauczycieli do wykorzystywania jej przy opracowywaniu analiz porównawczych wyników testów. Aby zbudować więc skalę wykonujemy następujące czynności: Punktujemy zadania i ustalamy surowe wyniki testowania. (surowy wynik testowania to suma punktów uzyskanych przez każdego ucznia w próbie standaryzacyjnej) Porządkujemy wyniki testu rosnąco. Sporządzamy rozkład liczebności wyników ( liczebność to liczba uczniów, którzy otrzymali tę samą ilość punktów). Kumulujemy liczebności przez sumowanie liczebności uczniów uzyskujących dany wynik i wszystkich wyników od niego niższych. Liczebności skumulowane przedstawiamy jako procenty skumulowane (liczebności skumulowane dzielimy przez wielkość próby i mnożymy przez 100) Skalę surowych wyników testowania dzielimy na dziewięć przedziałów, zawierających kolejno 4 – 7 – 12 – 17 – 20 – 17 – 12 – 7 – 4 procent wyników. W ten sposób dokonujemy normalizacji wyników testu. Przedziały nazywamy staninami i numerujemy je od 1 do 9. Odpowiednim surowym wynikom testowania (nie uczniom) z poszczególnych stanin przyporządkowujemy określenia: Najniższy Bardzo niski Niski Niżej średni Średni Wyżej średni Wysoki Bardzo wysoki Najwyższy Sporządzamy imienny wykaz osiągnięć uczniów w staninach. Skalę staninową możemy skonstruować w prosty i szybki sposób korzystając z programu EXCELL. Poniższy przykład opracowano dla wyników uzyskanych przez 143 uczniów piszących test kompetencji złożony z 30 zadań wyboru punktowanych 0 – 1, oraz 2 zadań otwartych punktowanych 0 – 5. Maksymalnie w teście uczeń mógł uzyskać 40 punktów. A B C D E F 1 Wyniki testowania Liczebności Liczebności skumulowane Procent skumulowany Numer staniny Nazwa staniny 2 3 0 1 1 0,7% 1 najniższy 4 % ogółu wyników 4 1 1 2 1,4% 5 2 0 2 1,4% 6 3 1 3 2,1% 7 4 1 4 2,8% 8 5 0 4 2,8% 9 6 2 6 4,2% 2 bardzo niski 7 % ogółu wyników 10 7 2 8 5,6% 11 8 3 11 7,7% 12 9 4 15 10,5% 13 10 1 16 11,2% 3 niski 12 % ogółu wyników 14 11 5 21 14,7% 15 12 2 23 16,1% 16 13 3 26 18,2% 17 14 1 27 18,9% 18 15 3 30 21,0% 19 16 4 34 23,8% 4 niżej średni 17 % ogółu wyników 20 17 3 37 25,9% 21 18 3 40 28,0% 22 19 3 43 30,1% 23 20 2 45 31,5% 24 21 5 50 35,0% 25 22 4 54 37,8% 26 23 2 56 39,2% 27 24 2 58 40,6% 5 średni 20 % ogółu wyników 28 25 7 65 45,5% 29 26 2 67 46,9% 30 27 4 71 49,7% 31 28 5 76 53,1% 32 29 6 82 57,3% 33 30 8 90 62,9% 6 wyżej średni 17 % ogółu wyników 34 31 3 93 65,0% 35 32 6 99 69,2% 36 33 6 105 73,4% 37 34 7 112 78,3% 7 wysoki 12 % ogółu wyników 38 35 9 121 84,6% 39 36 3 124 86,7% 40 37 4 128 89,5% 8 bardzo wysoki 7 % ogółu wyników 41 38 7 135 94,4% 42 39 2 137 95,8% 43 40 6 143 100,0% 9 najwyższy 4% ogółu wyników 44 143 Przedstawione poniżej formuły programu EXCELL, można wykorzystać do sporządzenia tabeli staninowej: W komórki A3 do A43 wpisz rosnąco surowe wyniki testowania. Skorzystaj z formuły: 0 wpisz w komórkę A3, 1 wpisz w komórkę A4. Zaznacz obie komórki. Przeciągnij uchwyt wypełnienia z A4 w dół do A43 W komórki B3 do B43 wpisz kolejno ilości uczniów, którzy uzyskali poszczególne wyniki. Przejdź do komórki B44. Wpisz formułę: = suma( B3; B43 ) Przejdź do komórki C3. Wpisz formułę: = B3 Przejdź do komórki C4. Wpisz formułę: = C3 + B4 Kopiuj formułę C4. Przeciągnij uchwyt wypełnienie z komórki C4 do C43 Przejdź do komórki D3. Wprowadź formułę: = C3 / B44 Umieść kursor przed adresem komórki B44 i naciśnij klawisz F 4 Kopiuj formułę przeciągając uchwyt wypełnienia z D3 do D43. Wciśnij klawisz; WYŚWIETL PROCENT Podziel kolumnę D na przedziały 4 – 7 – 12 – 17 – 20 – 17 – 12 – 7 – 4 procent. Nazwij otrzymane przedziały zgodnie z kolumną F tabeli . Przedstawiając nauczycielom, uczniom i rodzicom wyniki testowania należy zwrócić uwagę na fakt, że staniny stanowią miary pozycyjnych osiągnięć uczniów w badanej próbie. Są pojęciem statystycznym i nie określają spełnienia wymagań programowych. Mam nadzieję, że materiał ten przybliży nauczycielom pojęcie skali staninowej i ułatwi jej konstruowanie. Być może coraz częściej w szkołach będzie wykorzystywana ta skala nie tylko do analizy wyników sprawdzianów zewnętrznych, ale również do opracowywania analiz porównawczych, prowadzonych w szkole w kolejnych latach wewnętrznych badań wyników nauczania. Bibliografia: Pomiar wyników kształcenia – Bolesław Niemierko, wydawnictwo WSiP OFFICE 2000 cz. II, Wskazówki dla każdego, Biblioteczka KOMPUTER ŚWIAT Opracowała: Danuta Orłowska GliwiceUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Jak obliczyć wagę ocen?Jak się oblicza średnią ocen z wagą?Czy można stosować wagi ocen?Jaka jest waga sprawdzianu?Ile to ocena 5?Jak obliczyć wagę liczby?Jak się oblicza średnią ocen na półrocze?Ile dodaje do średniej?Na czym polega ocena średnią ważoną? Waga oceny oznacza ile razy weźmiemy ocenę do obliczeń średniej. Ocenę z wagą 3 traktujemy jakby ta ocena wystąpiła 3 razy a ocenę z wagą 2 tak, jakby wystąpiła 2 razy. Wagi poszczególnych ocen określa każdy nauczyciel dla swojego przedmiotu (wagi są wyświetlane przy ocenach w dzienniku Librus).Jak obliczyć wagę ocen?Jak liczyć średnią ważoną? To proste. Na początku oceny z danego przedmiotu należy pomnożyć przez odpowiadające im wagi, a uzyskane liczby dodać do siebie. W przypadku ocen z plusami lub minusami, mogą być one traktowane według przykładu: 5+ to 5,5 a 5- to 4, się oblicza średnią ocen z wagą?Średnia ważona podaje nam jedną liczbę (średnią) z uwzględnieniem ważności czy też liczebności każdej z uśrednianych wartości. Oblicza się ją dzieląc sumę iloczynów średniej i liczebności z jakiej ta średnia pochodzi przez sumę liczebności bądź wag (ważności) wszystkich uśrednianych można stosować wagi ocen?Odpowiedź: W opisanej sytuacji należy stosować przepisy statutu. Nie ma podstaw prawnych do ustalania tej sami wagi w nauczaniu zdalnym, jeżeli przed nauczaniem zdalnym były ustalone inne wagi w statucie z uwagi na różne formy weryfikacji wiedzy i umiejętności jest waga sprawdzianu?Forma sprawdzania osiągnięć edukacyjnychwagasprawdzian/praca klasowa/dyktando5udział w konkursie (ocena 5)5sukces w konkursie/przejście do kolejnego etapu (ocena 6)5kartkówka/odpowiedź ustna/recytacja/pisanie/wypracowanie4Ile to ocena 5?Ocena –5 Wartość 4, obliczyć wagę liczby?Jedyne, co powinieneś zrobić, by obliczyć wagi to zsumować je ze sobą, a następnie podzielić wartości (np ilości) przez tę sumę. Następnie, tak jak w poprzednim przykładzie mnożysz spalanie i wagi. Całosć dodajesz uzyskując wartość średniej ważonej. Liczenie Średniej ważonej w się oblicza średnią ocen na półrocze?Aby obliczyć średnią arytmetyczną na koniec roku, należy zsumować wszystkie oceny, a następnie podzielić je przez liczbę dodaje do średniej?Znak „+” podnosi ocenę o 0,5 z znak „-” obniża ocenę o 0,25 (3+ to 3,5 a 4- to 3,75) plusy i minusy z aktywności mogą być zamieniane są na oceny po zdobyciu ich określonej liczby (zależy od nauczyciela danego przedmiotu)Na czym polega ocena średnią ważoną?Średnia ważona – średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi (znaczenia) w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią. Jeżeli wszystkie wagi są takie same (wszystkie elementy tak samo znaczące), średnia ważona równa jest średniej bazowej (wyjściowej). Mediana - to wartość środkowa. Jeżeli mamy wyznaczyć medianę jakiegoś zbioru liczb, to musimy najpierw wypisać te liczby w kolejności niemalejącej, a następnie wybrać liczbę środkową (w przypadku gdy mamy nieparzystą liczbę liczb w zbiorze). Jeżeli mamy parzystą liczbę liczb w zbiorze, to mediana jest równa średniej arytmetycznej dwóch środkowych liczb. Oblicz medianę liczb: \(6, 4, 2, 4, 4\).Najpierw wypisujemy liczby w kolejności niemalejącej: \[2, 4, \color{Red}4\color{Black}, 4, 6\] Mediana to liczba środkowa. Zatem mediana jest równa \(4\).Oblicz medianę liczb: \(5, 8, -1, 6, 6, 1, 10\).Najpierw wypisujemy liczby w kolejności niemalejącej: \[-1, 1, 5, \color{Red}6\color{Black}, 6, 8, 10\] Mediana to liczba środkowa. Zatem mediana jest równa \(6\).Oblicz medianę liczb: \(7,8,3,4,9,2\).Najpierw wypisujemy liczby w kolejności niemalejącej: \[2,3, \color{Red}4,7\color{Black}, 8,9\] W tym przypadku nie mamy jednej liczby środkowej, zatem bierzemy dwie liczby środkowe: \(4\) oraz \(7\), a następnie liczymy ich średnią arytmetyczną: \[\frac{4+7}{2}=\frac{11}{2}\] Zatem mediana jest równa \(\frac{11}{2}\).W kolejnych sześciu rzutach kostką otrzymano następujące wyniki: \(6, 3, 1, 2, 5, 5\). Mediana tych wyników jest równa: A.\( 3 \) B.\( 3{,}5 \) C.\( 4 \) D.\( 5 \) COblicz medianę oraz średnią arytmetyczną danych: \(1, 2, 4, 7, 1\).mediana: \(2\), średnia arytmetyczna: \(3\)Mediana danych: \(0, 1, 1, 2, 3, 1\) jest równa A.\( 1 \) B.\( 1{,}5 \) C.\( 2 \) D.\( 2{,}5 \) AMediana danych: \(-4, 2, 6, 0, 1\) jest równa A.\( 6 \) B.\( 0 \) C.\( 2{,}5 \) D.\( 1 \) DOblicz medianę danych: \(0, 1, 3, 3, 1, 1, 2, 1\).\(1\)Wyniki sprawdzianu z matematyki przedstawione są w tabeli: Ocena123456 Liczba uczniów237642 Mediana ocen ze sprawdzianu jest równa A.\( 3{,}5 \) B.\( 3 \) C.\( 4 \) D.\( 4{,}5 \) AMediana danych przedstawionych w tabeli liczebności jest równa wartość \(0\) \(1\) \(2\) \(3\) liczebność \(5\) \(2\) \(1\) \(1\) A.\( 0 \) B.\( 0{,}5 \) C.\( 1 \) D.\( 5 \) AOblicz medianę danych przedstawionych w postaci tabeli liczebności wartość \(0\) \(1\) \(2\) \(3\) liczebność \(4\) \(3\) \(1\) \(1\) \(1\)Wyniki sprawdzianu z matematyki są przedstawione na diagramie. Mediana ocen uzyskanych przez uczniów jest równa A.\( 6 \) B.\( 5 \) C.\( 4{,}5 \) D.\( 4 \) BW drużynie koszykarskiej zawodnicy mają wzrost odpowiednio: \(191\) cm, \(210\) cm, \(205\) cm, \(204\) cm, \(212\) cm. Mediana zbioru tych wartości wynosi A.\( 204 \) cm B.\( 205 \) cm C.\( 207 \) cm D.\( 210 \) cm BW drużynie siatkarskiej zawodnicy mają wzrost odpowiednio: \(207\) cm, \(205\) cm, \(205\) cm, \(197\) cm, \(212\) cm, \(216\) cm. Mediana zbioru tych wartości wynosi A.\( 197 \) cm B.\( 201 \) cm C.\( 205 \) cm D.\( 206 \) cm DPewna firma zatrudnia \(6\) osób. Dyrektor zarabia \(8000\) zł, a pensje pozostałych pracowników są równe: \(2000\) zł, \(2800\) zł, \(3400\) zł, \(3600\) zł, \(4200\) zł. Mediana zarobków tych \(6\) osób jest równa A.\( 3400 \) zł B.\( 3500 \) zł C.\( 6000 \) zł D.\( 7000 \) zł BCiąg \((9, 18, x)\) jest geometryczny, a ciąg \((x, 30, y)\) jest medianę liczb: \(10, x, y, 12, 12, 18, 30.\)\(18\)Mediana uporządkowanego niemalejąco zestawu sześciu liczb: \(1, 2, 3, x, 5, 8\) jest równa \(4\). Wtedy A.\( x=2 \) B.\( x=3 \) C.\( x=4 \) D.\( x=5 \) DMediana zestawu danych \( 2, 12, a, 10, 5, 3 \) jest równa \( 7 \). Wówczas A.\(a=4 \) B.\(a=6 \) C.\(a=7 \) D.\(a=9 \) DŚrednia arytmetyczna liczb: \( x,13,7,5,5,3,2,11 \) jest równa \( 7 \). Mediana tego zestawu liczb jest równa A.\(6 \) B.\(7 \) C.\(10 \) D.\(5 \) AŚrednia arytmetyczna zestawu danych: \( 3, 8, 3, 11, 3, 10, 3, x \) jest równa \( 6 \). Mediana tego zestawu jest równa A.\( 5 \) B.\( 6 \) C.\( 7 \) D.\( 8 \) AMedianą zestawu danych \(9, 1, 4, x, 7, 9\) jest liczba \(8\). Wtedy \(x\) może być równe A.\( 8 \) B.\( 4 \) C.\( 7 \) D.\( 9 \) D zapytał(a) o 18:42 Jak mam obliczyć skale ocen? Ze sprawdzianu z biologii mam 13 pkt. na 20. Wiem że od 6 jest ocena dop. Jak mam obliczyć co bede miała za 13 pkt?? bardzo proszę o pomoc ALE BEZ OCENY CELUJĄCEJ BO NIE MA Ostatnia data uzupełnienia pytania: 2009-09-22 18:45:14 Odpowiedzi 13 x 100% podzielić na : 20 czyli to wychodzi 65 % czyli 3 ;) 6 - 10 dop 11 - 13 dst 14 - 16 db 16 - 19 bdb 20 cel Tak mi się wydaje (kiedyś miałam taką samą skale punktową, więc może jest dobra) Wszystkie oceny się sumuje i dzieli się na tyle ile jest ocen:P To zależy od wewnątrzszkolnego systemu oceniania, no chyba,że nauczyciel sam układa punktację. Ale jeśli 6 pkt to 2, to jest 30 % Czyli 13 pkt to jest 65 %. Jeśli nauczyciel ocenia wg to sprawdź sobie w jakich procentach mieszczą się dane stopnie. 0-29% - 1 30-49% - 2 50 - 69% - 3 70 - 89& - 4 90 - 100% - 5 100 i powyżej - 6 :)) Adios odpowiedział(a) o 18:47 Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub zapytał(a) o 17:54 Jak obliczyć procenty ze sprawdzianu? pisałam sprawdzian i zdobyłam 14/30 punktów gdy liczyłam srednią wychodzi 2+ ale koleżanka gadała z panią i mówiła że jak dobrze policzę to dostane 3- Czy chodzi o jakieś zaokrąglanie? Odpowiedzi 14 dzielisz na 30 i mnożysz przez 100 Moja pani jak jest np to bierze do 74% a jak jest po przecinku mniej niż połowa to nie zaokrągla do 74% neg odpowiedział(a) o 11:43 Interpretacją przepisów w danej szkole zajmuje się nauczyciel danego przedmiotu. Jeśli zechce może na swoje widzi mi się podciągnąć Ci ocenę. Uważasz, że ktoś się myli? lub

jak obliczyć ocenę ze sprawdzianu